Capítulos de Livros

Título

Cenários pedagógicos na Educação a Distância: Sujeitos educativos no ambiente online. In: Ambiente em Foco: Apresentação das Pesquisas e Pesquisadores do IFG.

Processos de mediação pedagógica na docência online. In: Panecástica: pesquisa e o desafio da emancipação intelectual.

Reflexos históricos e pedagógicos na educação a distância e na docência virtual no Brasil. In: Panecástica: pesquisa e o desafio da emancipação intelectual.

A visão dos professores sobre o uso de tecnologias na educação. In: Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias.

Apresentação. In: Educação a distância. Experiências, vivências e realidades. 1 ed.

Ecos e repercussões. In: Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias.

Formação para uso de tecnologias: os sentidos atribuídos pelos professores. In: Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias.

O trabalho pedagógico online na perspectiva do ensino desenvolvimental: o conceito de docência e suas particularidades em espaços virtuais de aprendizagem In: Educação a distância: interação entre sujeitos, plataformas e recursos.

Tecnologias e educação: questões críticas e orientações para a pesquisa. In: Pós-graduação e pesquisa em educação: contradições e desafios para a transformação social.

Tecnologias, práticas e formação: o olhar do professor na configuração de um objeto de pesquisa. In: Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias.

Uma pesquisa com foco na racionalidade docente. In: Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias.

Pesquisa e estudos investigativos na graduação. In: Pós-graduação e pesquisa em educação: contradições e desafios para a transformação social.

Diretrizes para a inserção das tecnologias nas escolas: formação para o consumo e alívio da pobreza. In: Didática e currículo: impactos dos organismos internacionais na escola e no trabalho docente.

As práticas de professores quanto ao uso de tecnologias. In: Ecos e repercussões dos processos formativos nas práticas docentes mediadas pelas tecnologias: a visão de professores da rede pública da educação básica do estado de Goiás sobre os usos das tecnologias na educação.

Formação de professores para inclusão digital no processo educacional nas escolas públicas do estado de Goiás. In: Inclusão Digital e Social: conhecimento e cidadania.

O papel das interações na formação dos sujeitos: um estudo em cursos técnicos a distância. In: Educação a distância: interação entre sujeitos, plataformas e recursos.

Dos excluídos as razões da exclusão digital. In: Inclusão Digital e Social: conhecimento e cidadania.